劳动教育为“双减”赋能
——玉山县仙岩小学深入推进劳动教育实践活动纪实
把推进劳动教育作为落实立德树人根本任务的重要载体，推动劳动教育不断走深走实，实现“双减”之下“五育并举”“五育融合”。近几年来，玉山县仙岩小学充分发挥劳动课育人作用，把劳动教育贯穿于学校教育全过程，推动劳动教育进教材、进生活、进课堂、进头脑，使学生树立正确的劳动观，养成良好劳动习惯，实现德智体美劳全面发展。
从课本到生活
学校从劳动意识、劳动体验、劳动创造等方面全面布局、整体设计，各有侧重、循序渐进、螺旋上升地开展新时代劳动教育。针对不同学段学生特点，结合学生日常生活和“双减”之下课后延时服务“菜单”配给，研究并制定劳动教育课程，从总体目标要求上为“双减”赋能。
——低年级学生注重劳动意识的启蒙教育，教育引导学会做简单的家务。
——中高年级注重劳动技能、劳动习惯的养成教育，引导学会掌握一定的劳动技巧，培养按时作息的良好习惯等。
——5—6年级培养学生生活自理能力，学会给自己房间大扫除、整理床铺；主动进行垃圾分类；学会洗简单的衣服、鞋袜；尝试帮助父母择菜、洗菜、烧水、做饭、刷碗、擦桌子；身体条件好的可以学会骑自行车。
从课堂到农场
在“五育并举”教育理念引领下，将劳动教育与德育、智育、体育、美育有机融合。从2013年开始，组织师生开垦校园内闲置荒地建设“开心农场”1.5亩，2021年拓展到2亩。明确各班劳动教育课老师为业务指导老师，聘请有一定种植经验的退休老师或学生家长作为“开心农场”实践的指导老师，负责指导学生参与农作物的种植、浇水、除草、收获果实等。给每个班级划分一块“责任田”，并插上责任班牌，根据本地土质特性，安排种植白菜、玉米、红薯、豆子、菠菜、芹菜、萝卜、油菜等农作物。教育学生观察农作物的叶、花、果实，学会绘制自己喜欢的菜花或果实，并能在劳动中学习种植1—2种农作物并记录其生长过程。
为进一步提高学生参与度，激发劳动热情，该校又专门打造了属于每个班级的“一米菜园”，让师生在课后延时服务时间种植自己喜欢的茄子、辣椒、空心菜、大葱等农作物，保证师生每天劳动实践的时间，让劳动教育实实在在为“双减”赋能。
从认知到实践
通过“课堂+活动”“班级+社团”“体验+实践”等方式开展劳动教育。
课堂+活动。通过课堂教学方式，以传授农作物基础知识为主要内容进行教育；结合“学雷锋活动月”，引导孩子们为敬老院老人们打扫卫生、唱歌跳舞；利用“植树节”，让每个孩子亲手植绿护绿;通过“党建带队建”，让党员教师带领少先队员清理校内外卫生等。
班级+社团。以班级为单位让学生参与“开心农场”建设种植“一米菜园”；成立“课程体验”社团，让社团成员谈课程教育心得；成立“劳动素养”社团，让社团成员谈劳动感受，带动整个“课程体验”社团参与到各种活动中。
体验＋实践。学生在“开心农场”实践中体验劳动的艰辛和快乐，并在“一米菜园”通过亲手种植喜欢的农作物，研究植物生长特性，从而培养主动探究、合作分享、责任担当等意识，并积极参加各种实践活动。学生赵笑萱说，通过劳动教育，感悟到劳动过程的艰辛，懂得了劳动成果的来之不易。学生江语菲在党建带队建活动后说，打扫食堂区域卫生，任务繁重，很辛苦，但看到干净整洁的道路、绿色清香的草坪，内心是甜的”。
劳动教育树德、增智、健体、润美，促进学生全面发展，引领学生创造色彩斑斓的童年，为走好有意义的人生之路打下坚实基础。仙岩小学校长王长飞表示，今后，学校将进一步探索劳动教育与各学科的有机融合，打造劳动教育“融课堂”，构建实践育人“新模式”，真正让劳动教育做真、做实、做深。（章洪明 毛雨佳）
